他，一个沉默寡言的男孩，与他的年龄相比少了份活泼；他，一个木纳天职的中年人，与他的年龄相比多了份苍老。他是我的学生，他是我学生的家长。
　　
　　昨天下着雨，他提着伞忽然地出现在我的眼前，一双雨鞋也因泥泞的路而沾满了泥巴，他有点不知所措地对我说：“老师，又要给你添麻烦，我想问一下我孩子的情况。”语言有点含糊不清。身边随着这个男孩，低着头，不语。
　　
　　“好的，请到我办公室坐”。我当时正从多媒体教室往外走。
　　
　　我走在前面搜索着关于这个学生的种种表现：他的行为习惯不怎么好，偷过别人的东西，偷着把别的同学的书给买掉；他的学习成绩不好，在全校都是倒数。我头脑中马上出现的都是他这些不好的方面，我没有找到他明显的优点。到办公室后，我拉过椅子让他们坐，可学生还是木木的站着。从他的表情我知道他可能又做错了什么？
　　
　　“老师，我想问一下，他上周把校服钱交了吗？”
　　
　　“交了，怎么了？”
　　
　　他有点激动的告诉我，他的孩子最近三个周一共用了280元钱。他恼怒成火地说要扒了孩子的皮狠狠地揍他一顿，并且以后每周一分钱也不给了。一副忿忿然的样子。可以看出这个饱受生活沧桑的人真的为此很生气！
　　
　　由于，他的家庭条件的确不好，家里就他一个劳动力，他又是个老实巴交的人，就靠买苦力挣点钱。钱对他来说确实来之不易！孩子的母亲不会说话，连最基本的生活自理能力都难办到。对于这件事情我也很吃惊。
　　
　　在我慢慢地询问下，学生向我说出了实话：钱真的是自己用了，除了校服外全花在了吃上。
　　
　　终极，在给学生讲完道理后，在给家长做完保证后，我让学生先回教室。可学生迟迟不走，家长有点生气的说：“你不走，我走”。说完，气冲冲地走出了办公室。
　　
　　学生依然站在原地，我问他：“你还想说什么吗？”
　　
　　“我不想读书了”他的声音小地我没有办法闻声，以至于他说了好几遍我才听清。
　　
　　“为什么呢？”
　　
　　他哭了，那种一把鼻涕一把泪的样子还是我熟悉他这么久第一次看见。而后平静下来才说：“我知道家里条件不好，我也知道我爹挣钱不轻易，我也不想乱花钱，我也不想偷拿别人的东西，可我时候就是管不住自己，看见别人吃这吃哪，我也想，所以……”
　　
　　他说出了真话，我也听出他的懂事，听出了他需要别人的帮助！尤其是老师和家长的帮助！
　　
　　我拿出目前最优秀的人物赖东进给他讲道理，我想让他明白生活的好坏是可以改变的，我更想让他明白生活的好坏更是自己创造的！
　　
　　在我和交谈的时候，他的父亲又回来了，问他想要什么？我知道那是作为父亲的不放心！当这个父亲听到儿子的话后，父亲的愤怒消失了，语气温顺的，甚至还带着自责的说：“我们的家庭和别人是不能比的…..我就是想让你好好读书，将来不象我们这样的艰难生活！”
　　
　　谈话结束后，孩子和父亲走出了办公室，父亲把唯一的一把伞让给了孩子。看着一老一少的背影，我忽然觉得心情有点沉重！
　　
　　可怜天下父母心呀……