下午4点58分，我在5点前准时来儿子的学校，其时学校的大门早已大开了。我还以为我看错时间，来迟了，赶紧再次看看手机显示的时间，它正确无误地告诉我，我没有迟到，是学校的大门提前开了。这与高挂在学校大门上的木板写着的开门时间，就有点“货不对板”了。
　　
　　走进学校，我发现大部分班级都已经下课，我以为儿子的班也已经下课了，就特地留意了一下四周，看看有没有儿子的身影。我也向我们约好的地点——乒乓球台看了看，只有一抹夕阳，照在陈旧的乒乓球台上。
　　
　　学校已经有些空了，而儿子的教室门口，还站着不少家长，这回，我可以确定了，儿子还没下课，还在上课中。于是，我就在乒乓球台旁边随意地走着，心里想，其他班级都早已下课了，儿子也应该下课了吧。
　　
　　事实上，我错了。
　　
　　我足足站了快10分钟，从站在教室门口的家长的举动来看，还没有下课的迹象。我只好也走向二楼，看看为什么还没下课。说实话，我心里有些渴看，想知道个究竟。由于我当老师这么多年，拖堂的情况会有，但超过5分钟的情况是尽对不会出现的。
　　
　　我看到儿子了，他双手平放在课桌上，身子坐得挺直的，一副标准的坐相，不过，桌面早已没有课本，也是一副标准的等待下课的样子容貌。我对着他笑了笑。其他家长都站在门口或窗口，看看自家的孩子，而老师，还在逐一地检查学生的作业——写拼音情况。
　　
　　我知道老师拖堂的原因了，就是为了检查学生的作业完成情况。我感觉到了这位老师的严格。可是，为了检查作业，而在下课足足10分钟后才让学生回家，这种做法是否可取，我似乎找不到答案。我更愿意思考，有没有更好的方法来解决因检查学生作业而拖堂的现象？
　　
　　儿子出来了，我问他的作业写得怎样，他说早写好了，老师是先检查他那组的。怪不得小家伙早早就一副预备回家的样子，不知道他等这么久了，有没有不耐烦？我没问他。